Aprender a Pensar

Repensar la Educación

CineHistoria

Tomás Valero Martínez

Centre d'Investigacions Film-Història

Qué es CineHistoria

escrito el 5 de junio de 2009 por en Entrada principal
La Historia a través del Cine: Cine e Historia en el aula…

CineHistoria es un proyecto realizado por TOMÁS VALERO MARTÍNEZ, licenciado en Historia por la Universidad de Barcelona y miembro del Centre d’Investigacions Film-Història del Parc Científic de Barcelona. El principal objetivo del mismo es promover la Historia a través del Cine, en tanto que éste es hijo de su tiempo y fuente de información primaria. Sobre la base de tal principio, CineHistoria defiende el estudio de la Historia Contemporánea a través de las películas coetáneas pero, además de eso, sostiene que todo filme encierra en sí mismo un indiscutible valor testimonial susceptible de adaptarse a cualquier disciplina del saber. En este sentido, CineHistoria aboga por la aplicación didáctica del Cine para la enseñanza y el aprendizaje de la Historia en el aula y fuera de ella. Invitamos al lector a leer el resto del contenido de la presente web. Asómese a las entradas subsiguientes. Gracias por citarnos.

NOTA

Buscador de películasSi desea ponerse en contacto con nosotros y contratar nuestros servicios, envíenos su propuesta a: cinehistoria@gmail.com


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Cine e Historia en las aulas de Aularia

escrito el 9 de marzo de 2012 por en General

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Polanski, un cineasta que hace historia

escrito el 2 de marzo de 2012 por en General

Roman Polanski

En el nuevo artículo de nuestro colaborador Josep Alemany se subraya la vocación historicista de la filmografía de Roman Polanski. Así, la presente retrospectiva del director polaco-francés nos sumerge en intrincados episodios intrahistóricos que destacan la capacidad de transformación que han adquirido las vetustas superestructuras de la sociedad. Ejemplos cercanos los tenemos en la alternancia de los sucesivos partidos en el Gobierno y en los atropellos que éstos cometen en nombre un ideal, como si éste último simbolizara un cambio de era. Asómese el lector a este sucinto pero interesante artículo sobre Roman Polanski (también, en catalán).


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CineHistoria “viu la vida” en Mataró Ràdio (ex novo)

escrito el 25 de febrero de 2012 por en General

radio_antigua

Ya son varias las veces que he sido entrevistado en Mataró Ràdio como creador de CineHistoria, pero, esta vez, lo he sido como autor de dos libros, a los que ya he hecho referencia en ocasiones anteriores:  Historia de España Contemporánea vista por el Cine y Nos vamos al cine. La película como medio educativo, ambos, publicados por Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona, en los años 2010 y 2011, respectivamente. La entrevista se ha grabado en catalán, pero, a fe que se hace sumamente llevadera.


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Cuando Hollywood cambia la historia

escrito el 18 de febrero de 2012 por en General
Cuando Hollywood cambia la Historia

Fotograma de La lista de Schindler (Steven Spielberg, 1993).

Jorge Moreno Matos ha realizado estudios de periodismo, tanto en España como en Chile. Es docente en la Escuela de Periodismo de la Universidad Particular San Martín de Porres (Perú), donde imparte el curso de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Actualmente es Coordinador del Archivo Periodístico del diario El Comercio de Lima, Perú. El Dr. Matos ha tenido la gentileza de enviarnos un interesante artículo acerca del poder de abstracción que el cine ejerce sobre el imaginario colectivo, cuya facultad de reinvención está fuera de toda duda, lo que no obsta para que todo historiador que se precie confíe en su intrínseco valor documental. No dude el lector en echarle un vistazo. + info…


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Edmon Roch, arquitecto del cine histórico

escrito el 10 de febrero de 2012 por en General
Edmon Roch

Edmon Roch

PelículaEdmon Roch es periodista y licenciado en Historia del Arte, además de antiguo miembro del Centre d’Investigacions Film-Història. Ha escrito, dirigido y producido cinco cortometrajes. En 2008 publicó Películas clave del cine bélico. Garbo. El espía es su primer largometraje como director. Su juiciosa contribución a la divulgación histórico-cinematográfica acreditan una prometedora carrera como realizador. CineHistoria se precia de publicar una breve entrevista con don Edmon que, a buen seguro, será del agrado del lector.

CineHistoria: Es un placer contar con usted, don Edmon. ¿Podría decirnos cómo fue su bautismo cinematográfico?.

Edmon Roch: Mi primer bautismo fue en manos de mis padres, como debe ser, yendo al cine a ver películas en Girona, y en la escuela de La Salle, donde también había una sala en la que hacíamos sesiones. Allí vi no solo “El Señor de la Salle” y algunas de Disney, sino cine de animación checo y hasta algún clásico japonés. El cine era una fiesta. Luego, el segundo bautismo fue estudiar en la Universidad de Barcelona donde tuve el lujo de conocer a don José María Caparrós y Lera, y profundizar en el valor del cine dentro de nuestro entorno, y el tercero fue ya en el mundo de la producción de cine, con la película de Whit Stillman Barcelona (1994).

CineHistoria: Usted fue miembro de Film-Història. ¿Qué supuso para usted formar parte de un centro universitario de investigaciones?.

Edmon Roch: Me permitió indagar mejor en el cine como herramienta para conocer la historia y la sociedad, más allá del simple argumento de las películas y de los elementos artísticos. Cada película tiene su razón en un momento concreto, y de la misma forma que una vasija nos puede dar información de una civilización remota, una película es una de las mejores fuentes de información del momento en que se ha realizado.

CineHistoria: Film-Història –como CineHistoria– analiza las relaciones entre el Cine y la Historia. ¿Qué valor documental reviste, en su opinión, el cine de ficción?

Edmon Roch: Todo cine es documento, y como tal, tiene valor documental. Es innegable. Ya sea una película histórica o una comedia adolescente, todo es un documento que aporta muchísima información sobre el momento en que se ha hecho.

CineHistoria: Usted ha producido y dirigido películas de ficción y de no-ficción. ¿Considera, usted, que las diferencias estético-formales entre ambos géneros son, cada vez, más tenues?

Edmon Roch: Depende de cada proyecto. Sí que existe una trasvase de géneros cada día más pronunciado, pero siguen existiendo líneas claras también para separar los distintos géneros.

CineHistoria: Antes de acabar, unas consideraciones finales. ¿Piensa usted hacer nuevas aportaciones cinematográficas al cine con vocación histórica?.

Edmon Roch: Espero que sí. Ahora mismo estoy produciendo la próxima película de Daniel Monzón, El Niño, una película de acción llena de referencias concretas. Como a mí me gusta: una ficción absoluta según una realidad muy concreta.


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Asignatura pendiente

escrito el 3 de febrero de 2012 por en General

Colegio José María Caparrós

No me estoy refiriendo a aquella célebre película de José Luis Garci realizada en la Transición (1976), sino a una realidad que desde hace muchos años reclamamos los profesionales del cine y muchos pedagogos: el estudio de los medios audiovisuales en la escuela.

Esa necesidad educativa ya estaba solicitada en sendos puntos que comentamos en el artículo anterior: vincular el cine a la educación, e impulsar el estudio y la reflexión sobre cine; reclamados por los expertos y los mismos partidos políticos para esta nueva legislatura.

Hace pocos días, en el aula magna de la Universidad de Barcelona se presentó un libro que está encaminado a cubrir esa asignatura pendiente: “NOS VAMOS AL CINE. La película como medio educativo”, libro original de Juan Vaccaro y Tomás Valero, que introduce a los alumnos en el Séptimo Arte; pues ambos autores explican cómo se hace una película, incluyen un glosario básico y ofrecen una síntesis histórica del medio. Asimismo, acometen una práctica educativa -cómo ver y analizar un filme-, concretada en cuatro ejemplos de películas famosas -El gran dictador, Los hermanos Marx en el Oeste, Shrek y Harry Potter, con claves de trabajo para el profesorado y ejercicios prácticos para los alumnos, y añaden también una relación por materias de otros títulos recomendables. Al final se ofrece una amplia bibliografía especializada.

Estamos, por tanto, ante una obra útil y sencilla (92 páginas), que ayudará a cubrir una asignatura pendiente en nuestro país, y evitará la fácil manipulación de los jóvenes espectadores por los mass-media.

Fuente: CAPARRÓS, José Mª. “Asignatura pendiente”. Diario Ya.es, 3 de marzo de 2012.


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Mystic River, ¿reflejo de la era Bush?

escrito el 27 de enero de 2012 por en General

Mystic RiverJosep Alemany, colaborador de CineHistoria, concibe Mystic River (Clint Eastwood, 2003) como un alegato a favor de la venganza, como la que desplegaría G. W. Bush tras los atentados de Nueva York perpetrados el 11 de septiembre de 2001. Los asesinatos que comete uno de los personajes principales de esta intrincada trama, liberan el odio de todo el elenco, como si se tratara de un acto de purificación espiritual teñido de sangre, comparable a una guerra que se libra con el único objeto de calmar las ansias de venganza de un mandatario zaherido. El comentario crítico de Alemany no hace honor a Eastwood, pero destripa con acierto el contenido aparente, así como el contenido latente que encierra el filme. La crítica a la película está disponible tanto en castellano como en catalán.


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20 películas históricas nos contemplan

escrito el 20 de enero de 2012 por en General

20 películas históricas nos contemplan20 películas nos contemplan es el postrer libro electrónico publicado por mi colega Francesc Marí, con la inestimable colaboración de su equipo, formado por Gemma Serra y Xavi Serrano. La obra ha sido prologada por don José Mª Caparrós, catedrático en Historia Contemporánea y Cine de la Universidad de Barcelona, bajo el epígrafe: “La ficción histórica”. Las películas que aquí se someten a análisis son las que siguen: Los diez mandamientos (Cecil B. DeMille, 1956), Troya (Wolfgang Petersen, 2004), 300 (Zack Snyder, 2007), Spartacus (Stanley Kubrick, 1960), Gladiator (Ridley Scott, 2000), El Reino de los cielos (Ridley Scott, 2005), Becket (Peter Glenville, 1964), Braveheart (Mel Gibson, 1995), 1492 (Ridley Scott, 1992), Cromwell (Ken Hughes, 1960), La Misión (Roland Joffé, 1986), María Antonieta (Sofia Coppola, 2006), Austerlitz (Abel Gance, 1960), Las cuatro plumas (Shekhar Kapur, 2002), El último samurái (Edward Zyick, 2003), Largo domingo de noviazgo (Jean-Pierre Jeunet, 2004), La lista del Schindler (Steven Spielberg, 1993), Salvar al soldado Ryan (Steven Spielberg, 1998), El tercer hombre (Carol Reed, 1949) y Apocalypse Now (Francis Ford Coppola, 1979). ¿Quién dice que el Cine no hace Historia?.


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El siglo XX a través del cine

escrito el 13 de enero de 2012 por en General

El siglo XX a través del cineCinemanet.info es un sitio web que promueve los valores humanos, cívicos y educativos a través del cine. No obstante ser éste su principal lema, Cinemanet.info también aborda temas de interés histórico como el que hoy presenta CineHistoria: El siglo XX a través del cine, “…un repaso a la historia del siglo XX a través de la mirada de un cineasta de prestigio”. En adelante, el lector desentrañará, capítulo por capítulo, los principales acontecimientos que jalonaron la pasada centuria, tomándose como ejemplo un director de prestigio. Agradecemos a Cinemanet.info haya tenido la deferencia de brindarnos la oportunidad de acceder libremente a sus contenidos. Gracias.


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Read me! ¡Léeme!

escrito el 6 de enero de 2012 por en General

Read Me

Interesante recurso educativo, centrado en estimular la capacidad de anticipación en el alumno. En este caso, se propone adivinar las sucesivas secuencias de una película o del tráiler que la anuncia. Está dirigido, fundamentalmente, a alumnos de Primaria, aunque la franja de edad linda con Secundaria, pues es susceptible de complementar otras actividades lectivas. Para más información, haz ‘clic’ en la imagen superior. NOTA: la propuesta está en inglés.


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